1學習目標
學完這一課，你應該要會：
- 看懂一道題「到底在考什麼」：從選項之間的差異判斷考點在哪裡。
- 熟練「定位 → 找線索 → 比對選項 → 代回檢查」的解題四步驟。
- 辨認五大線索來源：時間副詞、主詞人稱與數、前後句邏輯、動詞搭配形式、主動或被動。
- 在同一句話中同時處理兩個考點（例如「時態＋語態」、「子句＋主詞一致」）。
- 把全冊學過的文法（時態、被動、連接詞、子句、片語…）整合運用在單一題目裡。
- 在會考常見的對話、克漏字與短文中，題目沒標考點時也能自己判斷並作答。
2先備知識
這一課是「統整課」，會一次用到前面許多課的觀念。開始之前請先確認：
- 【第 1 課】基本句構 S＋V＋O＋C（先看懂句子的骨架，才知道空格在哪個位置）。
- 【第 2 課】be 動詞 am/is/are/was/were（主詞與 be 動詞要一致）。
- 【第 3 課】現在簡單式與三單變化（主詞是人稱單數時，動詞要加 -s／-es）。
- 【第 13 課】過去簡單式（ago、yesterday、last... 等明確過去時間）。
- 【第 15 課】未來式 will（next...、tomorrow 等未來時間）。
- 【第 16 課】現在完成式（ever、never、since、for 等「到現在為止」的訊號）。
- 【第 21 課】比較級（看到 than 就要想到比較級）。
- 【第 23 課】助動詞 can／must／should（助動詞後一律接原形動詞）。
- 【第 28 課】動名詞（enjoy、interested in 之後接 V-ing）。
- 【第 30 課】使役與感官動詞（make + 受詞 + 原形）。
- 【第 32 課】地方介系詞（behind、between、among 等的用法與限制）。
- 【第 34 課】對等連接詞 and／but／or（轉折與並列）。
- 【第 35 課】because／so／although（因果與讓步的方向）。
- 【第 36 課】時間子句 when／before／after（子句用現在式代替未來式）。
- 【第 37 課】if 條件句（if 子句用現在式，主句用 will）。
- 【第 38 課】被動語態 be + 過去分詞（動作不是主詞自己做時用被動）。
- 【第 39 課】關係代名詞 who／which／whose（先看先行詞是人還是物）。
- 【第 40 課】名詞子句與間接問句（子句裡用陳述語序，不倒裝）。
- 【第 41 課】too...to 與 so...that（「太…而不能」與「如此…以致於」）。
- 【第 42 課】易混淆動詞（say／tell／speak／talk 的受詞結構）。
- 【第 43 課】常見片語與固定搭配（take part in、make friends 等）。
3核心概念
① 這一課在學什麼？——從「背規則」變成「判斷考點」
前面 43 課你學的是「每一個文法點怎麼用」；這一課要學的是題目沒告訴你考什麼時，你自己怎麼找出來。 會考的單題、克漏字與閱讀，通常不會寫「本題考過去式」，而是把線索藏在句子裡，等你去判斷。
前面 43 課你學的是「每一個文法點怎麼用」；這一課要學的是題目沒告訴你考什麼時，你自己怎麼找出來。 會考的單題、克漏字與閱讀，通常不會寫「本題考過去式」，而是把線索藏在句子裡，等你去判斷。
② 第一步：看四個選項「差在哪裡」
選項的差異就是考點。先看差異屬於哪一種：
• 詞形不同（visit／visits／visited／visiting）→ 考時態或主詞一致。
• 主動／被動不同（clean／are cleaned）→ 考語態。
• 詞類不同（who／which／whose）→ 考子句或代名詞。
• 整組意思不同（because／so／although）→ 考邏輯關係。
先分類，就能把「四選一」縮小成「先判斷哪一類，再選其中一個」。
選項的差異就是考點。先看差異屬於哪一種：
• 詞形不同（visit／visits／visited／visiting）→ 考時態或主詞一致。
• 主動／被動不同（clean／are cleaned）→ 考語態。
• 詞類不同（who／which／whose）→ 考子句或代名詞。
• 整組意思不同（because／so／although）→ 考邏輯關係。
先分類，就能把「四選一」縮小成「先判斷哪一類，再選其中一個」。
③ 第二步：在句子裡找線索（五大來源）
• 時間線索：yesterday、last Monday、ago、next spring、since、for、ever → 定時態。
• 主詞線索：My brother（三單）、We（複數）、The man（單數）→ 定動詞形式與 be 動詞。
• 邏輯線索：前後句是因果、轉折、讓步還是條件 → 定連接詞。
• 搭配線索：空格前面是 enjoy／interested in／make + 人 → 定to V、V-ing 或原形。
• 語態線索：主詞是不是動作的執行者？有沒有 by...？ → 定主動或被動。
• 時間線索：yesterday、last Monday、ago、next spring、since、for、ever → 定時態。
• 主詞線索：My brother（三單）、We（複數）、The man（單數）→ 定動詞形式與 be 動詞。
• 邏輯線索：前後句是因果、轉折、讓步還是條件 → 定連接詞。
• 搭配線索：空格前面是 enjoy／interested in／make + 人 → 定to V、V-ing 或原形。
• 語態線索：主詞是不是動作的執行者？有沒有 by...？ → 定主動或被動。
④ 第三步：一句多考點時，先分工再作答
綜合題最常見的長相是一句話裡有兩個空格，或一個空格要同時滿足兩個條件。例如：
• Those old photos ______ ______ by my grandpa many years ago.：先由 many years ago 定「過去」，再由 by my grandpa 定「被動」。
• The singer ______ wrote this song ______ only twenty.：先在子句裡選關係代名詞，再回到主句檢查 be 動詞。
口訣：一空一判斷，不要一次想完。
綜合題最常見的長相是一句話裡有兩個空格，或一個空格要同時滿足兩個條件。例如：
• Those old photos ______ ______ by my grandpa many years ago.：先由 many years ago 定「過去」，再由 by my grandpa 定「被動」。
• The singer ______ wrote this song ______ only twenty.：先在子句裡選關係代名詞，再回到主句檢查 be 動詞。
口訣：一空一判斷，不要一次想完。
💡 雙空題的做法：把四個選項拆成「前半；後半」兩部分，先只看前半刪掉不可能的，再只看後半確認語法形式（如 be 動詞後要接過去分詞），最後把兩半合起來讀一遍。
⑤ 排除選項時，四層判斷要分清楚
看到不對的選項，先問它是哪一種不對：
1. 結構錯誤：語法形式本身就不成立（must to、will built、did he went）。
2. 本題語境不成立：形式正確，但被題幹的線索排除（有 yesterday 卻選現在式）。
3. 非標準形式：英文裡有人用，但不是標準書面語（buyed、more hard）。
4. 文法成立但非慣用：文法對，但母語者通常不這樣說。
只有第 1、2 層可以單獨當成「唯一答案」的排除理由；第 3、4 層要小心，不要只因為「比較少聽到」就判錯。
看到不對的選項，先問它是哪一種不對：
1. 結構錯誤：語法形式本身就不成立（must to、will built、did he went）。
2. 本題語境不成立：形式正確，但被題幹的線索排除（有 yesterday 卻選現在式）。
3. 非標準形式：英文裡有人用，但不是標準書面語（buyed、more hard）。
4. 文法成立但非慣用：文法對，但母語者通常不這樣說。
只有第 1、2 層可以單獨當成「唯一答案」的排除理由；第 3、4 層要小心，不要只因為「比較少聽到」就判錯。
🔑 最容易犯的錯：看到時間副詞就「直接」填某個時態。時間副詞是線索，不是定律——例如 every day 也可能出現在過去的敘述裡（We ate at that noodle shop（麵店）every day.），一定要先看整句與上下文。
⑥ 綜合題在會考裡的四種長相
• 單句填充：一句話考一到兩個文法點。
• 對話：靠「問句 ↔ 答句」的對應與說話者語氣（建議、必須、能力）判斷。
• 克漏字：一篇短文挖三個空，三個空通常考不同的考點，且共用同一個時態背景。
• 閱讀情境：選項是敘述句，要把每一個選項回短文逐句比對。
不管是哪一種，流程都一樣：定位 → 找線索 → 比對 → 代回讀一遍。
• 單句填充：一句話考一到兩個文法點。
• 對話：靠「問句 ↔ 答句」的對應與說話者語氣（建議、必須、能力）判斷。
• 克漏字：一篇短文挖三個空，三個空通常考不同的考點，且共用同一個時態背景。
• 閱讀情境：選項是敘述句，要把每一個選項回短文逐句比對。
不管是哪一種，流程都一樣：定位 → 找線索 → 比對 → 代回讀一遍。
4句型公式
① 解題四步：定位 → 找線索 → 比對選項 → 代回檢查
先確認空格在句子裡是什麼成分（動詞？受詞？連接詞？修飾語？），再去找線索。
② 線索 → 考點：時間副詞 → 時態；主詞 → 一致；邏輯 → 連接詞；空格前的詞 → 動詞形式；by 片語 → 被動
這五條對應 s3③ 的五大線索來源；只要找到其中一條，就能先刪掉一半選項。
③ 雙空題：先判前空（如時態），再判後空（如過去分詞），最後合起來讀一次
兩個空格各自獨立判斷，不要互相干擾；其中一空錯，整組選項就要刪掉。
④ 排除三層：結構錯誤 → 本題語境不成立 → 非標準／非慣用
依這個順序排除，答案通常只剩一個；若同時有兩個選項「讀起來也通」，代表題幹線索不足，要再找更明確的證據。
5基礎例句
規則①：時間線索 → 時態
Last winter my family flew to Japan for a trip.
去年冬天我們全家飛去日本旅行。
分析：Last winter 是明確的過去時間，動詞用過去式 flew（fly 的不規則變化）。
Look! The boys are riding（騎）their bikes around the lake（湖）.
你看！那些男生正騎著腳踏車繞著湖邊。
分析：Look! 表示「此刻正在發生」，用現在進行式 be + V-ing。
We have known each other for over ten years.
我們認識彼此已經超過十年了。
分析：for + 一段時間，表示從過去持續到現在，用現在完成式 have + 過去分詞。
規則②：主詞 → 動詞一致
Her uncle washes his car every Sunday morning.
她叔叔每個星期天早上洗車。
分析：主詞 Her uncle 是第三人稱單數，現在簡單式的動詞要加 -es。
Those students walk to school together every morning.
那些學生每天早上一起走路上學。
分析：主詞 Those students 是複數，動詞用原形 walk，不加 -s。
The price（價格）of the tickets is too high.
這些票的價格太高了。
分析：主詞核心是 The price（單數），不是 tickets，所以 be 動詞用 is。
規則③：前後句邏輯 → 連接詞
It was late, so we took a taxi home.
時間晚了，所以我們搭計程車回家。
分析：前句「晚了」是原因，後句「搭計程車」是結果，用 so。
Although the movie（電影）was long, nobody left（離開）early.
雖然電影很長，沒有人提早離場。
分析：前後是讓步關係（片子長卻沒人離開），用 although；注意 although 不能和 but 同時用。
I like tea, but my sister likes coffee.
我喜歡茶，但我姊姊喜歡咖啡。
分析：前後是相反偏好，用 but 表轉折。
規則④：空格前的詞 → 動詞形式
They decided to join the school team.
他們決定加入校隊。
分析：decide 之後接 to V（不定詞），不接 V-ing。
Ben enjoys reading comics before bed.
Ben 喜歡睡前看漫畫。
分析：enjoy 之後固定接 V-ing，不接 to V。
Mom made me drink the milk.
媽媽叫我喝掉那杯牛奶。
分析：使役動詞 make + 受詞 + 原形動詞 drink，不加 to。
規則⑤：主詞與動作的關係 → 主動或被動
Someone painted the wall（牆）in our classroom last month.
有人在上個月油漆了我們教室的牆。
分析：主詞 Someone 是動作的執行者，用主動式。
The wall（牆）in our classroom was painted last month.
我們教室的牆在上個月被油漆了。
分析：主詞 The wall 是動作的承受者，用被動 was + 過去分詞。
Our reports must be handed in before Friday.
我們的報告必須在星期五以前交出。
分析：助動詞後接原形 be，被動用 be + 過去分詞 → must be handed in。
6正確 vs. 錯誤比較
❌ He has called his aunt last night.
last night 是明確的過去時間點，不能和現在完成式連用。
⭕ He called his aunt last night.
有明確過去時間就用過去簡單式 called（第 13 課）。
❌ The bike must repair（修理）before the trip.
腳踏車不會自己「修理」，主詞是動作的承受者，要用被動。
⭕ The bike must be repaired before the trip.
助動詞後接原形 be，被動＝be + 過去分詞（第 38 課）。
❌ The artist（藝術家）which painted this picture is famous.
先行詞 the artist 是人，關係代名詞不能用 which。
⭕ The artist（藝術家）who painted this picture is famous.
先行詞是人且當子句主詞，用 who（第 39 課）。
❌ We need to know how much does the ticket cost.
how much 引導的是名詞子句（間接問句），子句裡不能用疑問句倒裝。
⭕ We need to know how much the ticket costs.
名詞子句用「主詞＋動詞」的陳述語序（第 40 課）。
❌ My cousin enjoys to collect stamps.
enjoy 之後固定接 V-ing，不接 to V。
⭕ My cousin enjoys collecting stamps.
enjoy + V-ing 是固定用法（第 28 課）。
❌ Because the gym was full, so we played outside.
標準英文不會同時用 because 與 so 連接同一組因果，會重複標示關係。
⭕ The gym was full, so we played outside.
保留一個連接詞即可：用 so 就讓原因句獨立（第 35 課）。
❌ Their dog sleep in the kitchen every night.
主詞 Their dog 是第三人稱單數，現在簡單式的動詞要加 -s。
⭕ Their dog sleeps in the kitchen every night.
三單主詞搭配動詞加 -s（第 3 課）。
❌ We will wash the car when the rain will stop.
when 引導的是時間子句，談未來時子句要用現在式，不加 will。
⭕ We will wash the car when the rain stops.
時間子句用現在式代替未來式（第 36 課）。
7易混淆觀念
① 過去式 vs. 現在完成式
| 時態 | 線索 | 例句 |
|---|---|---|
| 過去簡單式 | 明確過去時間（yesterday、last...、ago、in 2020） | He called his aunt last night. |
| 現在完成式 | ever、never、before、since、for（到現在為止） | We have known each other for years. |
判斷關鍵：句子裡有沒有明確的過去時間點。有 → 過去式；強調「到現在為止的經驗或持續」→ 完成式。
② 主動 vs. 被動
| 語態 | 主詞的角色 | 例句 |
|---|---|---|
| 主動 | 主詞自己做動作 | Someone painted the wall（牆）in our classroom. |
| 被動 | 主詞被動作影響（常出現 by...） | The wall（牆）in our classroom was painted last month. |
判斷關鍵：先問「主詞做得到這個動作嗎？」窗戶、作業、體育館都不會自己動作 → 用被動；再依時間選 be 動詞的時態。
③ 關係子句 vs. 名詞子句（間接問句）
| 子句類型 | 作用 | 語序 |
|---|---|---|
| 關係子句 | 修飾前面的先行詞（the man who...） | 先行詞 + 關係代名詞 + 子句 |
| 名詞子句 | 當動詞的受詞（I know where...） | 疑問詞 + 主詞 + 動詞（不倒裝） |
判斷關鍵：看空格前面有沒有先行詞。有名詞 → 關係子句；空格直接接在 know／tell me／sure 後面 → 名詞子句，用陳述語序。
④ 連接詞的邏輯方向
| 連接詞 | 邏輯 | 例句 |
|---|---|---|
| because | 原因（因為） | We stayed inside because it was hot. |
| so | 結果（所以） | It was hot, so we stayed inside. |
| although | 讓步（雖然） | Although the room was small, we liked it. |
| but | 轉折（但是） | The room was small, but we liked it. |
判斷關鍵：先決定「前句與後句是什麼關係」，再選詞；同一組因果不要同時用 because 與 so。
8判斷技巧：綜合題五步走
- 定位：空格在句子裡是動詞、受詞、連接詞還是修飾語？先看懂句子骨架（第 1 課）。
- 看選項差異：四個選項差在詞形（時態／一致）、語態、詞類還是意思？差異處就是考點。
- 找線索：在題幹與上下文找時間副詞、主詞人稱數、by 片語、連接詞邏輯、空格前的搭配動詞。
- 分層排除：先刪結構錯誤（must to、will built），再刪本題語境不成立（有 yesterday 卻用現在式），最後才考慮是否非標準或不自然。
- 代回檢查：把選到的答案放回整句（雙空題兩空一起），讀一遍確認時態、一致、語態都對。
🎯 會考實戰心法：綜合題最常出現的組合是「時態＋被動」「子句＋主詞一致」「連接詞＋時態」三種。遇到一句兩空，記得先把兩空拆開各判一次；遇到單空卻有四種詞形，先由時間副詞定時態，再由主詞定一致。答案代回去讀不通，就一定不是它。
9基礎練習（10 題）
每一題只有一條主要線索：先看出選項差在哪裡，再由線索鎖定答案。
10進階練習（10 題）
混合本課與先前課程（第 2、3、13、15、16、23、28、30、37、38、39、40、41、42、43 課），每題至少用到兩課概念。
11會考情境題（8 題）
公告、對話、日記克漏字與短文閱讀，題目不標考點，請自行判斷。
12解答總覽
13本課重點整理
| 線索 | 要判斷的考點 | 常用規則 |
|---|---|---|
| yesterday／last...／ago | 時態 | 過去簡單式（第 13 課） |
| next...／tomorrow | 時態 | will + 原形（第 15 課） |
| ever／never／since／for | 時態 | 現在完成式 have/has + p.p.（第 16 課） |
| 主詞是三單／複數 | 一致 | 動詞加 -s／be 動詞用 is 或 are（第 2、3 課） |
| by + 動作來源 | 語態 | 被動 be + 過去分詞（第 38 課） |
| than | 比較 | 比較級 -er 或 more（第 21 課） |
| 前後句邏輯 | 連接詞 | because／so／although／but（第 34、35 課） |
| enjoy／介系詞 | 動詞形式 | 接 V-ing（第 28 課） |
| make + 受詞 | 動詞形式 | 接原形（第 30 課） |
| 先行詞是人／物 | 關係代名詞 | who／which；子句缺主詞不用 whose（第 39 課） |
| know／tell me 之後 | 名詞子句語序 | 陳述語序，不倒裝（第 40 課） |
| 常見錯誤 | 正確寫法 |
|---|---|
| He has called his aunt last night. ❌ | He called his aunt last night. ⭕（有明確過去時間用過去式） |
| The bike must repair. ❌ | The bike must be repaired. ⭕（被動） |
| how much does the ticket cost ❌ | how much the ticket costs ⭕（名詞子句不倒裝） |
| Because the gym was full, so we played outside. ❌ | The gym was full, so we played outside. ⭕（因果只標一次） |
| when the rain will stop ❌ | when the rain stops ⭕（時間子句用現在式） |
🔑 一句話記憶口訣：先看差異定考點，再找線索定答案；一空一判斷、雙空分開判；結構錯先刪、語境不合再刪；最後代回讀一遍。
14自我檢查
🎉 太棒了！你已經完成第 44 課「跨單元綜合文法判斷」，把全冊的文法整合成一套解題流程。下一課將進入「補充：used to、附加觀念統整」，補上幾個國中常考但前面還沒細講的用法！